среда, 4 ноября 2015 г.

Московская осень

Признаюсь, к этой поездке отнеслась сначала скептически. На дворе осень: моросит дождь,  дует холодный ветер, под ногами каша (снег+грязь).  И нет желания покидать теплый дом...
Но решились! С дочкой! Итак, 1-2 ноября московская осень встретила нас радушно.
Об этом наш небольшой фотоотчет.

четверг, 8 октября 2015 г.

С первым снегом!

Он выпал ночью. Он растает. Стопроцентно! Но он первый. "Свежеиспеченный"! Не жаль было  небу  выпустить его из своих "пекарен". Посмотрите, какая красота! Дочка поделилась своими фотонаблюдениями.

воскресенье, 4 октября 2015 г.

Дорогие коллеги, с Днем учителя!

Дорогие коллеги! 
Те, кто не растерял "семена веры" в истинности выбранного профессионального пути,  кто вопреки  навалившемуся валу бумажной работы ещё способен "сеять разумное, доброе, вечное", кто учит думать, учит брать на себя ответственность, искать альтернативные пути решения, кто остается самим собой и не позволяет загонять себя в заранее расчерченные кем-то линейки, рамки!
Ваш путь тернист, но он преодолим!
Примите самые искренние поздравления с праздником!
Желаю мира, добра Вам и Вашим близким!
ссылка на фото
С уважением. Наталья Борисовна.

воскресенье, 16 августа 2015 г.

Гюнтер Грасс. Мое столетие

Гюнтер Грасс (1927-2015 г.г.)
Поводом для чтения книги стала эта статья. По мнению Захара Прилепина, Гюнтеру Грассу удалось заново воспроизвести сложную немецкую душу. (Вот так! А мне-то казалась сложной - русская.) Встреча писателей произошла в 2007 году в Санкт-Петербурге.

четверг, 13 августа 2015 г.

Отпуск-2015. Абхазия. Сухум. Часть 1

Планы. Надежды. Поиски
«Страна души» - так называют её жители. Мне тоже так показалось, когда оказалась в Абхазии. Всё ласкало взор: и живописная природа, представшая  во всей своей красоте, и тёплое море, и горы Кавказа… Что нужно ещё для души? Всё у твоих ног.
Заочное знакомство началось с электронной версии книги Александра Костюнина.  Он рассказал о своей поездке  в книге «Абхазия - война и мир. Дневник поездки». Думаю, книга будет интересна туристам, решившим отправиться  в Страну души. 

вторник, 28 июля 2015 г.

В подарок - лето!

Кадр из мультфильма
 "Паровозик из Ромашкова"
В детстве очень нравился мультфильм «Паровозик из Ромашкова».Так хотелось быть среди пассажиров забавного паровозика, чтобы потом рассказать о поездке в сочинении «Как я провел(а) свои летние каникулы». Моя фантазия мне подсказывала, о чем можно рассказать. Писала иногда о том, чего на самом деле и не было (а так хотелось бы!). Шли годы…

пятница, 17 июля 2015 г.

Джеймс Уиллард Шульц. Синопа, индейский мальчик

Джеймс Уиллард Шульц
Историй, рассказывающих о жизни людей, которые сознательно решили жить вдали от цивилизации, много. Что повлияло на принятие такого решения? Разочаровались в обществе и поэтому решили начать жизнь с чистого листа? Желание отдохнуть от цивилизации? Изучить местный быт, обычаи и традиции малочисленного народа? Стремление научиться выживать в экстремальных условиях? Быть не таким, как все? Ответ у каждого «отшельника» - свой. В течение 20 лет датский писатель Йорн Риэль (мой отзыв о его книге здесь) изучал быт, обычаи и традиции эскимосов на острове Гренландия. Американский писатель Джеймс Уиллард Шульц (1859-1947) прожил среди индейцев более 15 лет, был женат на индианке. Всегда с любовью и гордостью отзывался о «своем» народе, многие книги посвятил жизни индейских племен. Одна из таких книг попалась мне на глаза два года назад в «Лабиринте».

четверг, 16 июля 2015 г.

Йорн Риэль. Мальчик, который хотел стать человеком

Купить в "Лабиринте"
В выборе этой книги во многом решающую роль сыграло название «Мальчик, который хотел стать человеком».  Весьма интересной показалась идея художника: на обложке - "двуликий" мальчик. Я подумала: какое/ие-то событие/я повлияло/и на жизнь мальчика. Был таким (лицо с левой стороны), стал другим (об этом говорила вторая половина). Это были предположения... Как оказалось,  не пустые.
 В произведение вошли 3 книги: «Мальчик, который хотел стать человеком» (первая книга дала название всему произведению), «Лейв, Наруа и Апулук», «Дальше на север». Помнится, первая попытка начать чтение книги закончилась провалом. Сразило первое предложение: «Лейв Стейнурссон смеялся, когда убили его отца». Желание продолжить чтение меня тут же покинуло… Странно… Как можно смеяться в такой момент?
И всё же… На днях прочитала.

понедельник, 13 июля 2015 г.

Татьяна де Ронэ. Ключ Сары

Меморил Vel d'Hiv в Париже
О событиях, произошедших 73 года назад в Париже, узнала из книги «Танец голода» (отзыв).
Каждый год в Париже 16-17 июля собираются люди в Сквере Еврейских мучеников, чтобы почтить память людей, ставших жертвами нацизма. Здесь находится меморил Vel d'Hiv. Монумент представляет собой бронзовые фигуры взрослых и детей, сидящих на вогнутой поверхности, символизирующей осколки разбитой чаши. На лицах запечатлелось полное отчаяние и безнадежность.

вторник, 7 июля 2015 г.

Об этом нужно помнить, чтобы трагедии не дать повторения

Холокост. Шоа. Если бы двадцать – двадцать пять лет назад спросили меня, что означают эти слова, я бы не смогла дать вразумительного ответа. К сожалению… Раньше учебники истории об этом умалчивали. Катастрофа еврейского народа началась в 20-30-е годы XX века в связи с подъемом антисемитизма в странах Европы. В последнее время издается много книг, рассказывающих об этих страшных годах испытаний, выпавших на долю еврейского народа. И к чтению таких книг подключилась и я. Почему? Мне хотелось найти ответы на вопрос, на который, к сожалению, в свое время я не смогла бы дать ответ. В силу обстоятельств, в которых я оказалась. И не только я… С чего всё началось?

четверг, 2 июля 2015 г.

Эрих Мария Ремарк. Возвращение

Похоже, что книги этого писателя начинают мне нравиться. Пока прочитано 5 романов:
· Возвращение (нем. Der Weg zurück, 1931);
· Возлюби ближнего своего (нем. Liebe Deinen Nächsten, 1941);
· Искра жизни (нем. Der Funke Leben, 1952);
· Время жить и время умирать (нем. Zeit zu leben und Zeit zu sterben, 1954). Мой отзыв
· Чёрный обелиск (нем. Der schwarze Obelisk) (1956).
Закрыта последняя страница романа «Возвращение» Ремарка, повествующего о жизни «потерянного поколения».

пятница, 19 июня 2015 г.

Бен Элтон. Два брата

Самая интересная и благодарная работа для издателя – открывать новые имена для читателей. И в этом направлении  издательство  "Фантом Пресс"  делает уверенные  шаги, поставив во главу угла актуальность книг и высокое качество переводов.
Вы знакомы с творчеством Бена Элтона? 

среда, 17 июня 2015 г.

Второй сборник статей педагогов-блогеров

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!
18 апреля 2015 года Лилия Павловна Казанцева, автор блога "ГЕОГРАФОЧКА",  обратилась к своим читателям и гостям  с предложением о создании сборника статей.
Многие блогеры выразили желание принять участие. В их числе оказалась и я. Напомню, что первый сборник уже увидел свет.Об этом событии я писала в одном из своих постов. Совсем недавно работа над вторым сборником подошла к концу.

понедельник, 15 июня 2015 г.

Навигатор в мире книг

Жду  очередной номер этого журнала всегда с нетерпением! Как-то  в блоге писала о мартовском номере журнала. Оформила на сайте  онлайн подписку на второе полугодие.
А узнала о журнале «Читаем вместе. Навигатор в мире книг» из сообщения в блоге «Учитель словесности» Ясинской Светланы Георгиевны.
Вот все 6 номеров, которые увидели свет  в первом полугодии.

пятница, 5 июня 2015 г.

Петер ван Гестел. Зима, когда я вырос

На днях прочитала книгу «Зима, когда я вырос» Петера ван Гестела.  
Купить в "Лабиринте"
Книга рассказывает о послевоенном Амстердаме (1947 год), о  Холокосте. Ранее были другие книги других писателей: «Дора Брюдер» (отзыв), «Вещность и вечность» (отзыв),  «Храброе сердце Ирены Сендлер» (отзыв), «Танец голода» (отзыв).  
Для начала - немного истории.

понедельник, 25 мая 2015 г.

Диагноз: филолог

Сегодня 25 мая – День филолога. Это день празднуют учителя литературы и русского языка, лингвисты, литераторы, литературоведы, переводчики, библиотекари, студенты филологических факультетов. Всех их объединяет любовь к слову. К слову, с которым можно творить чудеса. Можно ли написать рассказ, который будет состоять только из глаголов? Да! Вот, к примеру, литературный эксперимент Валерия Чудодеева.

четверг, 14 мая 2015 г.

Фотоотчёт. Защита проектов

Сегодня состоялась защита проектов  I группы. Выступали, задавали вопросы, спорили. В общем, равнодушных не было. 
А. София (проект посвящен книге "Мальчик в полосатой пижаме" Д.Бойна). Стоит справа.

среда, 13 мая 2015 г.

"Покуда сердца стучатся, помните!"

12 мая 2015 г. в ГБОУ ДОД Самарском Дворце детского и юношеского творчества (ул. Куйбышева, 151) состоялось награждение победителей конкурса чтецов "Пусть всегда будет мир" и литературно-творческих работ "Весна сорок пятого года". В конкурсе приняли участие 837 школьников из 230 учебных заведений Самарской области.
Напомню,  20, 21 апреля 2015 г. проходил конкурс чтецов «Пусть всегда будет мир». Клементьева Адель, ученица 5 класса ГБОУ СОШ с.Новое Усманово, в младшей возрастной группе заняла II место.  Итоги здесь. А здесь статья "Диплом за смелость и старание..." Владимира Клименко, члена жюри конкурса чтецов. Думаю, стОит прислушаться к мнению этого человека нам, учителям, занимающимся подготовкой ребят к конкурсу  чтецов. 
Решено было (на нашем семейном совете), что на награждение поедут все члены семьи. Приехали во Дворец раньше назначенного времени.

четверг, 7 мая 2015 г.

Читаем детям о войне

Анкета участника заполнена.

В третий раз принимаем участие в Международной Акции «Читаем детям о войне».
В 2013 году  с пятиклассниками (нынешний 7 класс)  читали повесть «Когда умолкнет тишина» В.Буяновской. Кстати, данное произведение  было представлено на Всероссийском конкурсе на лучшее литературное произведение для детей и юношества «Книгуру»  в 2012 г.
В 2014 г. с шестиклассниками (нынешний 7 класс) читали повесть «Партизанка Лара» Н.Надеждиной.
Сегодня с пятиклассниками читали рассказ «Фотографии» А.Приставкина. На уроке использовала  приём "Чтение с остановками".

среда, 6 мая 2015 г.

"Мир не достоин существования, если он убивает детей..."

Сегодняшний  урок литературы  в  5 классе был посвящен  теме «Война и дети».  Отрадно, что ребята приняли  в нем активное участие. Разговор затянулся… на два урока (вместо русского языка единогласно решено было продолжить разговор).  Пятиклассники мои готовятся  к защите проекта «Поклонимся великим тем годам», посвященного  70-летию Победы в Великой Отечественной войне.  Поэтому  тема "Война и дети" была выбрана неспроста.  «Война и дети – несовместимые понятия»,  -  так начинали свои  выступления  ребята.  Я смотрела на лица ребят и думала: «Какие же вы молодцы! Как же  многое сумели прочувствовать, когда читали книги о войне».

понедельник, 4 мая 2015 г.

Майский активный отдых

Дни, посвященные труду и трудящимся, существуют во многих странах мира. И лишь немногие отмечают этот праздник именно 1 мая. 1 мая - День труда в Белоруссии, Киргизии, Китае, Пакистане и Шри-Ланке, а в Таджикистане так же, как и в России, в этот день отмечают праздник Весны и Труда.
Справка. 1 мая 1886 года американские рабочие организовали забастовку с требованием 8-часового рабочего дня. Забастовка и демонстрация закончились кровопролитным столкновением с полицией.
В июле 1889 года Парижский конгресс II Интернационала в память о выступлении рабочих Чикаго принял решение о проведении 1 мая ежегодных демонстраций. Впервые день международной солидарности трудящихся был отмечен в 1890 году в Австро-Венгрии, Бельгии, Германии, Дании, Испании, Италии, США, Норвегии, Франции, Швеции и некоторых других странах.
При советской власти первоначально Первое мая было праздником рабочих. Название праздника неоднократно менялось: Праздник международной солидарности пролетариата (1930 год), Боевой праздник международного пролетариата (1943 год), День всемирного праздника трудящихся (1946 год), День международной солидарности трудящихся (1972 год). Кстати, в Украине 1 мая осталось Днем международной солидарности трудящихся.

Для многих россиян майский праздник это не только дополнительный выходной, но и начало садово-огородных работ. Для меня и моей семьи не исключение.

воскресенье, 26 апреля 2015 г.

1-ая неделя проекта "Поклонимся великим тем годам"

Мои пятиклассники участвуют в проекте, посвященном 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. "Поклонимся великим тем годам" - эти строчки из известной многим песни стали названием данного проекта.
"В память  о жертвах Холокоста, в память о тех, кто не вернулся с полей сражений, мы зажигаем потухшие свечи. Гордимся, помним, чувствуем свою причастность к событиям давно минувших дней. Мы не должны допустить повторения трагедии..." 
В классе тишина, что  даже мухи (проснулись! но...)  боятся её нарушить.)) Мои детки слушали затаив дыхание.

суббота, 25 апреля 2015 г.

Пусть всегда будет мир!

20-21 апреля проходил областной конкурс чтецов "Пусть всегда будет мир!". Организатором конкурса выступил ГБОУ ДОД Самарский Дворец детского и юношеского творчества. Финал конкурса проводился  по четырем возрастным группам:
- младшая группа - учащиеся 4-6 классов;
- средняя группа - учащиеся 7-8 классов;
- старшая группа - учащиеся 9-11 классов;
- старшая группа - студенты образовательных учреждений среднего профессионального образования Самарской области.
По итогам конкурса Клементьева Адель, ученица 5 класса, заняла II место (младшая группа). Поздравляем!
Ранее на Окружных  Патриотических  чтениях  "Листая страницы войны" в конкурсе  чтецов "Мы этой памяти верны" (с.Старопохвистнево) Адель заняла I место. 

Литературный конкурс «Купель» по произведениям Александра Костюнина

А.Костюнин
ссылка
Знакомство с творчеством этого писателя состоялось в 2012 году. Тогда мне нужен был рассказ современного автора для обсуждения на уроке  в 11 классе.  "Поводырь" приоткрыл дверцу в светлый мир костюнинского творчества. Александр Костюнин - лауреат премии "Лучшая книга 2007 года" России за сборник рассказов и повестей "В купели белой ночи".  Помнится, рассказ "Поводырь" очаровал и меня, и моих учеников. В прошлом году отрывки из этого рассказа декламировали мои ученицы, принимая участие в "Живой классике".  С 2008 года проводится литературный конкурс "Купель" по произведениям А.Костюнина. Тогда в 2012 году тоже хотелось попробовать свои силы, но потом поняла, что ещё "не выросла" для такого серьёзного конкурса. В декабре 2014 г. я провела урок по "Математическому ожиданию". Урок моим ребятам понравился, и я приняла решение об участии в конкурсе (номинация "Методика"). В номинации "Проза" участвовали мои ученицы. Недавно стали известны итоги. Мы не оставлены без внимания:

воскресенье, 5 апреля 2015 г.

Итоги "Живой классики"

70 юных чтецов  приняли участие  в региональном этапе, который  прошел  2 апреля  в Самарском Дворце детского и юношеского творчества.
Мои ребята  тоже участвовали в конкурсе.
Итоги школьного этапа:
1 место – Х. Диляра (чит. отрывок из рассказа «Учитель» Ю.Яковлева), Н. Радиф (чит. отрывок из повести "Расплата" В.Тендрякова). 
2 место – Г. Русалина (чит. рассказ «Сочинение» Л.Каминского).
3 место - не присуждалось.
Среди пятиклассников тоже проводился конкурс:
1 место - К. Адель (чит. рассказ «В кабинете директора» Л.Каминского»);
2 место - П. Никита (чит. отрывок из повести "Колямба, внук Одежды Петровны" И.Краевой).
3 место - не присуждалось.
Итоги районного этапа:
3 место – Н. Радиф (чит. отрывок из повести «Расплата» В.Тендрякова).
Дипломы участников получили Х. Диляра и Г. Русалина.
Н. Радиф,  7 класс
Итоги окружного этапа:
Х. Диляра, ученица 6 класса, в числе призеров. 
Г. Русалина - участница конкурса. Н. Радиф пропустил окружной этап из-за лыжных соревнований.
Итоги регионального этапа:
Х. Диляра, ученица 6 класса, в числе призеров. См. итоги
Ребята! Вы молодцы!
Награждение победителей состоится 6 июня 2015 г.  на областном Пушкинском празднике в Самаре.
  Ученица 63-й школы г.о. Самара Валентина Л., ученица 47-й  школы г.о. Самара Дарья М. и воспитанник средней школы села Алексеевка Олег В. примут участие в заключительном этапе, который  пройдет в МДЦ "Артек" (Крым, г. Ялта)  с 26 апреля по 17 мая 2015 года. Желаем ребятам успехов!

воскресенье, 29 марта 2015 г.

Работать по-ФГОСовски

Всё никак не привыкну к этим стандартам. Теперь они и в ДО. 
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».
Вчера с сыном решили поработать по-фгосовски.))) Две недели сидели дома, болели, соскучились по занятиям в садике. Не думала, что задания будут так интересны ему. Обыкновенная книжка (с наклейками! почему-то очень такие нравятся сыну, и дочери нравились) по развитию речи приглянулась мне в одном из магазинов.
Частенько это задание встречается в различных пособиях по развитию речи. Сын  только спросил после выполнения задания: "Почему одни детеныши называются так же, как и их родители, а другие взяли "чужое" название?" Пока я подбирала слова для объяснения, он поделился своим открытием: "Наверное, потому, что одни родители сильнее любят своих детей, а другие не очень-то". 
Нахождение рифмующихся слов особенно вызвало интерес. Только вот к КАРЕТЕ  не подобрал рифму. "А солнышко зачем здесь?" - последовал вопрос. Действительно, другого варианта не оказалось у составителя или тут преследовалась какая-то познавательная задача? В общем, поговорили  о кометах. 
Предложенный вариант задания (задание  7)  я не встречала ранее в пособиях по развитию речи. В прочитанной истории нужно найти и исправить ошибки (речевые). Нашли и исправили их сразу. В конце  котик и мышка у нас подружились и стали ходить друг к другу в гости.) 
А это задание не вызвало никаких затруднений.  Как-то сразу вспомнилось и дождливо, и ветрено, и холодно, и солнечно, и облачно.  
А вот фразеологизмы никак не шли. Наверное, надо пока отступить. 
Здесь пошли в ход наклейки. 
Последнее задание предполагало создание собственного рисунка. Сын, не раздумывая, нарисовал  то, что ему, наверное, особенно дорого (и в жизни любого человека).  А лестница ведет в его рабочий кабинет. "Потом раскрашу, пойду к дедуле, а то он соскучился, наверное", - на этом мы завершили нашу работу.  

четверг, 26 марта 2015 г.

Повод задуматься

О чем? О моем "детище". С момента создания блога прошло три года, а цифры пока увы...Оставляют желать лучшего. Вчера пришли итоги конкурса, организованного центром "Снейл".
Рейтинг: 6. Это по итогам конкурса сайтов "Открытый мир". В номинации "Блог/сайт учителя" участвовало 30 педагогов.
Проанализировав ситуацию, пришла к выводу, что необходимо усилить работу по блоговедению. Участие в конкурсе - стимул для развития. 

среда, 25 марта 2015 г.

Долгожданный!


Стала обладательницей сборника статей "Педагогический блог: настоящее и будущее". Рада этому несказанно! Казанцева Лилия Павловна, автор блога "Географочка", опытный и талантливый педагог, выслала по почте обещанный мне сборник статей. Лилия Павловна, спасибо огромное! От души желаю Вам и всему авторскому коллективу новых творческих успехов, благодарных читателей, исполнения самых смелых планов и замыслов!


воскресенье, 15 марта 2015 г.

Начало чудесного дня

Сегодня утром на моем столе появился свежий номер журнала "Читаем вместе. Навигатор в мире книг".
 Как-то уже писала, каким образом этот журнал нашел дорогу к моему дому. Расскажу немного о том, что в новом номере. Полистала, пошуршала страницами, насладилась ароматом (мой 5-летний сын тоже от него в восторге), который  так свойствен  свежему номеру. Почитала заметки, новости  на 2 и 3 страницах из рубрики "События. Новости. Даты". Обратила внимание на статьи о П.П.Ершове (в марте отмечается 200-летие), о Г.Цыферове (благодаря журналу узнала имя этого сказочника). Затем отвечала на вопросы викторины о творчестве В.Цоя. Ответы отправлены в редакцию журнала. Будем ждать итогов. Первым трем читателям, приславшим правильные ответы, будет выслана книга В.Калгина "Виктор Цой" (ЖЗЛ: Малая серия) от издательства "Молодая гвардия". Предвкушаю удовольствие от чтения интервью Кларисы Пульсон с Полиной Дашковой.  А ещё! Приятная новость для читателей: объявлен конкурс рецензий "Литературное перо" на книги, вышедшие в 2015 году.
В общем, хорошее утро - начало чудесного дня!

пятница, 13 марта 2015 г.

Дэвид Алмонд. Меня зовут Мина

Купить в "Лабиринте"
Присмотрела «Мину»  в стопке книг  у  Е.Квашниной в ФБ ещё в январе,  сразу же сделала заказ в Лабиринте.
И вот вчера последняя страница книги прочитана. Книга - детская, но взрослым нужно её прочитать.

воскресенье, 8 марта 2015 г.

Гудрун Мебс. Воскресный ребёнок

В этот  прекрасный мартовский день пишу именно об этой книге.
Купить в Лабиринте
 С надеждой на то, что у каждого брошенного, оставленного ребенка когда-нибудь  обязательно появится МАМА.

воскресенье, 8 февраля 2015 г.

Патрик Модиано. Дора Брюдер

В московском издательстве «Текст» (основан в 1988 г.) вышла книга  «Дора Брюдер» Патрика Модиано, лауреата Нобелевской премии по литературе  2014 года. Напомню,  Патрик Модиано  был удостоен столь высокой награды  "за искусство памяти, благодаря которому описал самые непостижимые человеческие судьбы и раскрыл жизненный мир оккупации".
Было интересно читать эти строчки, когда попала на сайт издательства:
«Мы отдаем предпочтение добротным книгам, написанным в разное время, но по разным причинам так и не дошедшим до российских читателей. Мы не ограничиваем себя жанрами, а лишь стараемся, чтобы среди наших книг не было серых, или, как теперь говорят, «никаких». Вот, собственно, и вся наша издательская политика. Эта нехитрая затея — издавать те книги, что нам самим по душе, — нам до сих пор нравится. Нашим читателям вроде бы тоже».
Правда, завораживает?  Магия слов.  Мои прогулки по сайту  будут иметь продолжение.
О  книге «Дора Брюдер» (перевод с французского Нины Хотинской) . 
Купить в "Лабиринте

воскресенье, 25 января 2015 г.

Творчество как единственная возможность сохранить достоинство и внутреннюю свободу

Купить в "Лабиринте"
Поистине вдохновляют истории жизни людей, которые мужественно прошли свой путь на этой земле.  Когда  заказывала эту книгу, нисколько не сомневалась в её  особой значимости.
Елена Макарова -  автор книги  «Вещность и вечность», заключительной части трилогии «Как вылепить отфыркивание».
 В заключительной  части трилогии Елена Макарова рассказала о Фридл Дикер-Брандейс. «Мы взялись за нелегкий труд – рассказать о Терезине по-русски», - говорит Елена Макарова в своей книге. Началось это в 1988 году.
  Из прочитанного ранее  для себя сделала  вывод о том, что человек, попавший в гетто,  был  обречен на мученическую смерть.  Все мысли  - о скором наступлении конца,  голод, постоянное унижение…  и  никаких сил для борьбы.
 В Терезинском  гетто (Чехия)  для многих творчество стало единственной возможностью сохранить достоинство и внутреннюю свободу. Ощущение свободы передавала Фридл Дикер-Брандейс  своим ученикам.  Её установка на уроках была проста: рисовать, не размышляя. Уроки Фридл помогали жить. Невероятно успешная  терапия: дети раскрывались.  Фридл была центром вдохновения.  Интерес к жизни и желание жить несмотря ни на что – черты, которые нельзя было не заметить в ней.  Она была «живой». Всегда и везде!
Фридл прибыла в Терезинское гетто вместе со своим мужем в декабре 1942 года.  7 октября  1944 года она была  депортирована в Освенцим.  9 октября  её  не стало…
В одном из писем Фридл написала: «… Для меня Бог – 1) некое мерило, без которого все косо и неопределенно, 2)- направление движения, ибо без направления любое движение произвольно и бессмысленно, и 3) –  жажда «милосердия», ибо его недостаток сводит с ума».

воскресенье, 18 января 2015 г.

Кусочек лета

За окном зима... А эти фотки (и ещё тут) дарят кусочек лета. Смотрю на них - душа радуется. 
Эту красоту я взрастила и взлелеяла.  
Все фотографии  из личного архива





пятница, 9 января 2015 г.

Война - сестра печали

Эти книги из серии «Как это было» предлагает ИД "Самокат" своим читателям:   
1.Б.Окуджава. Будь здоров, школяр!
2. В.Шефнер. Сестра печали.
3.В.Сёмин. Ласточка-звёздочка.
4. В.Драгунский. Он упал на траву.
Издательский замысел – «рассказать о Великой Отечественной войне честно и объективно – насколько это возможно». Пока из этой серии прочитаны мною две книги – «Сестра печали» и «Ласточка-звёздочка». На очереди автобиографическая повесть Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр!».
О своей автобиографической повести Вадим Шефнер говорил: «Самым сильным своим прозаическим произведением я считаю повесть "Сестра печали", издана она в 1970 году. Это - печальная повесть о Ленинградской блокаде, о любви. Добрые отклики на эту повесть я получаю до сих пор».
фото отсюда
В первые месяцы войны Вадим Шефнер был рядовым в батальоне аэродромного обслуживания (этот факт упоминается в «Сестре печали»), а позднее стал корреспондентом армейской газеты «Знамя победы». В январе 1942 года лежал в госпитале с дистрофией (об этом тоже говорится в книге) в крайней стадии. Тогда он чудом выжил. За это время в газете было опубликовано немало стихов молодого поэта-красноармейца. Закончил войну Шефнер в звании старшего лейтенанта (рассказчик Толя тоже возвращается с войны в звании старшего лейтенанта).
Купить в "Лабиринте"
Пожалуй, самыми проникновенными в книге были строки о блокадном Ленинграде, о мужественных ленинградцах, на чьи плечи легли  тяготы военных невзгод.    В героях книги, двадцатилетних ребятах-детдомовцах, импонирует стремление к самостоятельности, понимание личной ответственности за судьбу своей страны. Перед уходом на войну (упоминается конфликт между СССР и Финляндией в 1939 г.) Гришка Семьянинов объявляет своим друзьям:
«Меня воспитало государство, и я должен за него стоять. Родителей у нас нет, всем на нас наплевать было, мы без государства бы с голоду под забором подохли, а государство нас выручило. И мы, детдомовские, должны на всякое дело идти в первую очередь. Другие – как там хотят, а мы должны в первую очередь».
Финская война закончилась, но не стало Гришки, ушедшего добровольцем, честно выполнявшего приказы командования. Болью в сердце рассказчика отозвалась гибель товарища, который всегда готов был прийти на помощь. Гришка спас Толю от смерти: вытащил из огня, когда случился пожар на детдомовской даче.
Погибнет в бою смертью храбрых Володька (Шкиля), который незадолго до войны поступит в военное училище. И никто не думал, что хлебные огрызки и пустые банки из-под сгущенного молока – вся Володькина работа – будут иметь ценность в блокадном Ленинграде.
«А мы-то, охламоны, вечно ругали Володьку за эту привычку забрасывать корки на печку».
В феврале 1942 г. при обстреле погибнет Леля. Вместе с другими девушками она работала на окопах, в блокаду отдавала последнее нуждающемуся. Потеря  любимого человека станет самым сильным потрясением для рассказчика на весь остаток жизни. 
«От того, что я не видел, как ее убило, и даже не знаю, где она похоронена, я не могу представить ее себе мертвой, я помню ее только живую. Она живет в моей памяти, и когда меня не станет, ее не станет вместе со мной».
Действительно, война – сестра печали.  Она забирает все самое и дорогое, что есть у человека. Она лишает последней надежды. Она испытание для души. 
«Война словно швырнула меня обратно – в бездомное детство, в детство, которое я хотел забыть».
«…Война вбивала меня куда-то, как гвоздь в перегородку. Удар – 22 июня; удар – я в казарме; удар – я в товарном вагоне; удар – я в этой вот траншее».
P.S.  Вадим Сергеевич Шефнер умер под Рождество (2002 г.), не дожив до 87-летия. Когда сознание никло, в последние часы он просил сына читать ему любимые стихи — те, что давно знал наизусть, а память на стихи была у него феноменальная. И сын читал ему Блока. 
12 января 2015 года исполняется 100 лет со дня рождения ленинградского писателя, поэта Вадима Шефнера.  Кстати,
Сайт конкурса

среда, 7 января 2015 г.

Училками не рождаются, ими становятся.

Купить в "Лабиринте"
Эту книгу присмотрела в блоге «Дневник сельской учительницы» Каневой Натальи Михайловны. Признательна хозяйке блога за отзыв и за электронную версию! Чтение не затянулось. Книга с таким названием не могла спокойно дожидаться своей очереди. В общем, «Училка» прочитана.
А пока читала, всё не покидал меня вопрос: «А что, собственно, тут интересного?» Мне даже представилось, что перед моими глазами не электронная книга, а невидимый экранчик телевизора, в котором запустили очередную мыльную оперу. Сюжет прост: не было хождения по лабиринту. 
Она многое повидала в жизни: два раза выходила замуж, и всё – мимо. А третий «милёнок» нужен был для того, чтобы не остаться в одиночестве. Тут детишки пошли: мальчик и девочка. А с течением времени, оказалось, что Он не герой моего романа. Не разбежались, но жили порознь. Маялась, маялась. Но однажды поняла, что соскучилась по «насыщенной» жизни. Куда податься? В школу! И работа рядом, и детишки под присмотром. Школа, понятно, не встретила с хлебом и солью. Потому как их нужно вначале заработать. В общем, Анна Леонидовна, учитель русской словесности, она же главная героиня своего романа, хлебнула с первых дней по полной программе. Немного погодя милёнок влюбился в училку из началки той же самой школы, куда устроилась работать наша героиня. Камень с души упал. Она и рада: наконец-то пристроила и его. А то ходит как неприкаянный. А тут на горизонте Он появился – принц на белом коне. И внешне, и внутренне пригож! Тут и сказке конец… Потому как с первых строк героиня утверждала, что её жизнь похожа на сказку.
Сказке-то конец. Но кое-что в книге зацепило: во-первых, название, во-вторых, некоторые размышления героини о проблемах современной школы и образования в целом, в-третьих, себя увидела со стороны.
1. О слове.
Жаргонное слово училка прижилось в языке. Если учительница – гроза в школе, понятно, почему её называют училкой между собой ученики. Но вот ученик 2 класса, допустим, радостно заявляет, что училка ничего сегодня не задавала на дом. Можно ли утверждать, что Марь-Ванна – злодей, каких свет не видывал? Тоже не совсем правильно. А слово живет. Ну, да ладно. Кстати, оно «залатинизировано» в адресе моего блога.
2. Проблемы? Проблемы...
а) Об учителях.
"Я смотрела на спокойные, даже равнодушные лица учителей. Они привыкли к вранью в школе, иначе не продержишься".
Что сегодня наблюдаем? Важен конечный результат. Но ведь он не всегда очевиден! Учитель устал от постоянных новшеств. Сегодня одно требуют от учителя, завтра - другое. Важно то, что написано на бумаге. "Без бумажки ты букашка!" Система! А против системы не пойдешь. Нервы нужно беречь. От них все болезни...А больной учитель никому не нужен.
б) Об аттестации.
"При нынешней системе аттестации два-три последних года в школе дети не учатся, они готовятся к механизированной проверке знаний. Для успешной сдачи тестов нужны не знания, не глубокое понимание предмета и уж точно не творческий подход, а навыки прохождения формальных тестов. Придумало это общество бухгалтеров, экономистов и маркетологов, общество, в котором науке и культуре отводится последнее место. А первое — материальному потреблению, бездумному, безудержному, бессмысленному".
Не поспоришь.
в) О порнографии на просторах интернета.
"Она, наша Чичерина, не виновата, что, честно открывая в Интернете «краткое содержание романа Достоевского», натыкается на картинки, даже описывать которые, например, моей маме я бы не стала.
...И ведь эти клипы, зазывные картинки, эпитетов к которым нет, они просто нечеловеческие, ставит конкретный человек. Человек, у которого, возможно, есть мать, которому бывает больно, который чего-то боится… Для меня это за гранью разума. И винить этих бедных детей, чье детство омрачено знакомством с самыми не то, что неприглядными, а омерзительными, тошнотворными сторонами человеческого общества, со всем его нездоровьем, душевным и физическим, со всеми больными грёзами, грязными фантазиями, — нельзя".

Что привлекло в работе училки?
  • К героине постепенно приходит понимание того, что необходимо «лепить» ученика. 
«Но меня интересуют эти дети, их мир, интересует каждый. Возможно, потому что я работаю в школе второй месяц».
«Им тринадцать, некоторым уже четырнадцать. Им еще нужны сказки. Они смотрят те же фильмы, что и мои девятилетки. Я должна это учитывать».
  • Нестандартные задания по литературе/ поездка с ребятами в Клин, в музей П.И.Чайковского/урок поэзии на воздухе.
  • Война объявлена таким словам, как ЧЁ, ПРИКОЛЬНО, БЛИН. 
  • Она уверена, что без чтения жизнь не жизнь. 
«Давайте так. К следующему уроку роман прочитать всем. В Интернете он есть, полностью, без сокращений. Вы получите пятнадцать вопросов, на которые не сможете ответить, не прочитав его. Краткое содержание не поможет. Внимание — можно будет пользоваться книгой».
«…Давайте так. Следующий урок у нас в пятницу. Тот, кто не отвечает за себя, кто думает, что не сможет взять себя в руки и прочитать роман дома, приходите после шестого урока, сегодня, завтра и послезавтра. У меня тут народ будет из других классов пересдавать и переписывать колы и двойки, но вы можете сесть на задние парты с книгой или планшетом, у кого нет романа, я дам, и читать. Ясно?»

  • Она не размазня.
«Единственная моя отдушина, тихий милый коррекционный класс сегодня показал мне кузькину мать. Не расслабляться, ни на секунду не расслабляться. Иначе — я же знаю это с первого дня — сожрут, и не подавятся, и завтра даже не вспомнят».
Думаю, такие, как Анна Леонидовна (в прошлом писатель, переводчик, а в настоящем - самая настоящая училка) ещё заявят о себе, раз они приняли твердое решение – стать учителем.
Вот такое неоднозначное прочтение книги Наталии Терентьевой.

суббота, 3 января 2015 г.

Предрождественские дни










картинка отсюда
В эти дни православный мир готовится к встрече праздника Рождества Христова.
По традиции празднованию предшествует Рождественский пост.
Вот как описывает предрождественские дни в книге "Лето Господне" Иван Сергеевич Шмелёв:
"Перед Рождеством, дня за три, на рынках, на площадях,- лес елок. А какие елки! Этого добра в России сколько хочешь: У нашей елки… как отогреется, расправит лапы, — чаща. На Театральной площади, бывало,- лес. Стоят, в снегу. А снег повалит,- потерял дорогу! Мужики, в тулупах, как в лесу. Народ гуляет, выбирает. Собаки в елках — будто волки, право. Костры горят, погреться. Дым столбами. Сбитенщики ходят, аукаются в елках: «Эй, сладкий сбитень! калачики горячи!..» В самоварах, на долгих дужках, — сбитень. Сбитень? А такой горячий, лучше чая. С медом, с имбирем,- душисто, сладко. Стакан — копейка. Калачик мерзлый, стаканчик сбитню, толстенький такой, граненый, — пальцы жжет. На снежку, в лесу… приятно! Потягиваешь понемножку, а пар — клубами, как из паровоза. Калачик — льдышка. Ну, помакаешь, помягчеет. До ночи прогуляешь в елках. А мороз крепчает. Небо — в дыму — лиловое, в огне. На елках иней. Мерзлая ворона попадется, наступишь — хрустнет, как стекляшка. Морозная Россия, а… тепло!..
картинка отсюда
В Сочельник, под Рождество,- бывало, до звезды не ели. Кутью варили, из пшеницы, с медом; взвар — из чернослива, груши, шепталы… Ставили под образа, на сено. Почему?.. А будто — дар Христу. Ну… будто Он на сене, в яслях. Бывало, ждешь звезды, протрешь все стекла. На стеклах лед, с мороза. Вот, брат, красота-то!.. Елочки на них, разводы, как кружевное. Ноготком протрешь — звезды не видно? Видно! Первая звезда, а вон — другая… Стекла засинелись. Стреляет от мороза печка, скачут тени. А звезд все больше. А какие звезды!.. Форточку откроешь — резанет, ожжет морозом. А звезды..! На черном небе так и кипит от света, дрожит, мерцает. А какие звезды!.. Усатые, живые, бьются, колют глаз. В воздухе-то мерзлость, через нее-то звезды больше, разными огнями блещут, — голубой хрусталь, и синий, и зеленый, — в стрелках. И звон услышишь. И будто это звезды — звон-то! Морозный, гулкий, — прямо, серебро".

P.S. А на портале "Сеть творческих учителей" проходят "Рождественские встречи-2015" словесников. В библиотеке фестиваля представлены интересные материалы, которые можно использовать на уроках литературы, классных часах.
Опубликованы и мои работы:
Видеоролик по стихотворению "Сочельник в лесу" Н.Б. Хвостова. 

Приглашаю к обсуждению.