понедельник, 30 декабря 2013 г.

17 неделя проекта

На перемене ОН – «вихрь враждебный». Порой кажется, что ОН – источник вечной энергии, перпетуум мобиле. Шалости, потасовки, неприятности – это ЕГО стихия. А на уроке ОН – вроде соринки в глазу. Всё время болтает с соседом, без конца вертится, отвлекается. А в тетради у НЕГО - содом и гоморра! «Всё! Моему терпению пришёл конец!» - говорит возмущенный учитель ученику-«вихрю». Узнали ученика? Наверное, в вашем классе тоже найдется ТАКОЙ. Ги-пер-ди-на-ми-чес-кий ребёнок.
А вот другая ситуация. ОН почти не разговаривает со сверстниками, на уроках молчалив. Стеснительный! Просто ужас! Кажется, что ЕГО ничего не интересует и не увлекает. И фирменные ЕГО прозвища – «тормоз», «тюфяк». Перед вами – гиподинамический ребёнок.
О детях-катастрофах и детях-тюфяках рассказывает очередная книга практикующего психолога Екатерины Мурашовой.
Купить в "Лабиринте"

воскресенье, 29 декабря 2013 г.

Семнадцать мгновений уходящего года, или книги, прочитанные в рамках участия в проекте "Читать не вредно - вредно не читать!"

Итак, прочитано 17 книг (из них две книги - "Дети-тюфяки и дети-катастрофы" Е.Мурашовой , "Где нет зимы" Д.Сабитовой - прочитаны мною на этой неделе). 
Сентябрь
В.Токарева. Так плохо, как сегодня (сборник рассказов).
М.Мартиросова. Фотографии на память. 
Д. Мохаммади, М. Бурро. Маленькая торговка спичками из Кабула.
Октябрь
Ю.Рихтер. Щучье лето
Е.Усачева. Не время для шуток.
В.Отрошенко. Двор прадеда Гриши.
Т.Черемнова. Трава, пробившая асфальт.
Ноябрь
С.Алексиевич. Чернобыльская молитва.
А.Умарова. Спокойной ночи, Марисабель. 
Полет потерянного голубя. 
Остывшие гильзы.
М.Парр. Тоня Глиммердал.
К.Нёстлингер. Само собой и вообще.
Декабрь
Р.Даль. Матильда.
Б.Зайцев. Жизнь Тургенева.
Э.-Э. Шмитт. Оскар и Розовая Дама.
Ж.Уилсон. Девочка-находка.
Е.Мурашова. Дети-тюфяки и дети-катастрофы.
Д.Сабитова. Где нет зимы.
Каждая книга оставила свой след в моей душе. Каждая книга заставляла переживать множество приятных  минут. Читая, выписывая что-то важное в блокнот, с пользой для себя использовала каждую минуту свободного времени. Огромное спасибо Елене Ворониной и Марии Сониной, организаторам проекта!

понедельник, 23 декабря 2013 г.

16 неделя проекта

Известно, что слова в тексте несут определенный смысл. Когда-то французский структуралист и семиотик Ролан Барт (1915-1980) разработал метод, получивший название «структурный анализ текста». Метод позволяет ощутить силу, спрятанную в слове, благодаря расшифровке кодов: кода Эмпирии, кода Личности, кода Знания, кода Истины и кода Символа. Барт выступал против "единственности" прочтения текста и окончательности в интерпретации его смысла. Текст, согласно его концепции, «есть род удовольствия, а чтение — нечто вроде прогулки…» Думаю, что метод Ролана Барта можно с успехом использовать на уроках литературы при анализе художественных произведений.
Поведаю о книге «Девочка-находка» через фразу: «Он дарит мне осознание себя».
Пользуясь методом Ролана Барта, попробую расшифровать смысл слов, сказанных главной героиней в самом конце книги.
«Он1 дарит мне2 осознание себя3».
«Он» - первая лексия.  «Он» - это Фрэнки, который  когда-то нашел  младенца в мусорном баке. Семнадцатилетний студент колледжа Фрэнки Смит  подрабатывал по вечерам в ресторане «Пицца Плейс» на Хай-Стрит. Увидев малышку,  юноша (ведь он привык заботиться о своих  младших братьях) не растерялся, а согрел её, спрятав под одеждой, а потом отвез в госпиталь Святой Марии.  Поистине благородный поступок! Фрэнки мечтал даже  удочерить малышку, но  разрешения не получил. И только через четырнадцать лет состоялась  встреча с девочкой-находкой.
     Вторая лексия, выбранная мной, - «дарит мне». О чем она повествует?  Фрэнки подарил жизнь девочке:  спас её от голода и холода. Первое апреля стал  самым необычным, самым удивительным днем в жизни молодого человека.  Но Эйприл, девочка-находка,   ненавидит свои дни рождения.  И вот сегодняшний день рождения тоже оказался невесёлым: Мэрион, приемная мать, подарила совсем не то, о чем мечтала  Эйприл. Возникает конфликт, из-за которого  Эйприл покидает дом приёмной матери. Она в поисках своей настоящей мамы. И находит её! Книга начинается с долгожданной встречи матери и дочери: «Мы смотрим друг на друга – и протягиваем друг к другу руки. Мы обнимаемся, крепко-крепко, будто знаем друг друга всю жизнь». Эйприл  понимает, что обстоятельства когда-то заставили  маму, тогда совсем юную девушку, пойти на отчаянный шаг.  Но благодаря  ей  Эйприл увидела свет, обрела приемную мать, настоящих друзей. Мать подарила ей жизнь!
    «Осознание себя» - третья лексия во фразе. Эйприл  кажется, что всё происходящее вокруг неё  - это не реальность, а сон. В день своего рождения девочка побывала там, где ей когда-то дали приют. Каждый её рисует по-своему. И поэтому она не знает, где в её жизни правда, а где вымысел.  «Она давно привыкла к этому ощущению».  Какое-то звено  в цепочке жизненных событий Эйприл выпало. Но какое? Это - начало её жизни, которое связано с  Фрэнки. Гуляя по городу, Эйприл  оказывается  в «том самом месте», где её когда-то нашли. На мусорном баке надпись: «Позвони мне, малышка». А ещё – номер телефона. Эйприл долго не решается набрать номер. Сомнения терзают её душу: вдруг это не мамин номер, быть может, его оставил влюбленный юноша.  Но вот набран номер, в телефонной трубке раздается… мужской голос. Это Фрэнки. Тот самый студент уже давно ищет Эйприл. Они договариваются о встрече в ресторане «Пицца Плейс» (в том самом ресторане!). Осознание себя, своего места в этом мире наступает  с приходом Фрэнки. Фрэнки – начало истории  девочки-находки.  

пятница, 13 декабря 2013 г.

«Чем старше становишься, тем сильнее проявляется вкус к жизни». 15 неделя проекта.

Купить в "Лабиринте"
Очень впечатлила  книга  «Оскар и Розовая Дама» французского писателя и драматурга Эрика-Эмманюэля Шмитта. Книга (написана в 2002 году) обрела популярность не только во Франции, но и далеко за ее пределами. 

воскресенье, 8 декабря 2013 г.

14 неделя проекта

На этой неделе перечитывала литературную биографию «Жизнь Тургенева» Бориса Зайцева, выдающегося прозаика Серебряного века и русского зарубежья.
Уж очень мне книга нравится. Впечатлила когда-то и не отпускает… Представляется мне русский барин Иван Сергеевич Тургенев добрым, щедрым (очень!). Как жаль, что личная жизнь его не сложилась… В очередной раз убеждаешься, что всё закладывается в детстве, и только в детстве. Оттуда тянутся истории личных побед и поражений.
Интересно было узнать, что мать писателя Варвара Петровна была довольно просвещенной, любила читать, читала много. Но русской литературы почти не признавала! Читала преимущественно по-французски.
В десятом классе начались уроки по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева. Первые 6 глав прочитаны, прокомментированы. Озвучу некоторые вопросы, с которыми работал класс.
1.Борис Зайцев отмечает, что Тургенев «дал Базарова «со стороны», точный, верный и умный портрет». Что узнали о Базарове из прочитанных глав?
2.Прокомментируйте фрагмент из III главы романа: «…Какой зато здесь воздух! Как славно пахнет! Право, мне кажется, нигде в мире так не пахнет, как в здешних краях! Да и небо здесь… Аркадий вдруг остановился, бросил косвенный взгляд назад и умолк». Эти слова произносит Аркадий по дороге в Марьино. Почему вдруг он «умолк»?
3. В книге Зайцева рассказывается, что во время учебы в Берлинском университете Тургенев, как и вся молодежь, изучает Гегеля: "Книжонки и брошюрки о Гегеле зачитывались "до дыр, до пятен". Гегель завладел сердцем русских (это почему?). Кто такие гегелисты (о них вспомнил Павел Петрович)?
4. «Западником» Тургенев стал во время своего пребывания в Берлинском университете и оставался таковым до конца своей жизни. Об этом также вспоминает Борис Зайцев: «Новых людей, «разночинцев», весьма лево устремленных, не мог не раздражать Тургенев своею барственностью, громадной просвещенностью, избалованностью, красноречием, французским языком салонов XVIII века, изяществом одежды, гастрономией, легким пришепетыванием — может быть, небрежной снисходительностью иногда, тоном «сверху вниз». А его задевало плебейство их, невоспитанность, грязные ногти, самоуверенность, иногда прямо наглость».
Кто такие западники? Нет ли в прочитанных главах романа «Отцы и дети» намека на "западничество" писателя?

суббота, 7 декабря 2013 г.

13 неделя проекта "Читать - не вредно, вредно - не читать!"

Дизайн обложки книги - заключительный этап перед выходом издания в свет. Как говорят маркетологи, обложка книги - это лицо товара. Обложка книги должна иметь положительное восприятие, располагающее, заинтересовывающее.И мы, читатели (в особенности юные читатели), судим о книге по её обложке (к сожалению, а иногда, к своему счастью). И мой выбор остановился на книге Роальда Даля "Матильда" (иллюстратор - Квентин Блейк!). Знакомы мне оригинальные иллюстрации, с нарушенными пропорциями, "полудетские", несерьезные, смешные, Квентина Блейка по книге Бьянки Питцорно "Послушай моё сердце".

среда, 4 декабря 2013 г.